多感官訓(xùn)練起源于荷蘭（1987年），是通過(guò)建立在修道院的人工化的設(shè)計(jì)場(chǎng)所，希望把放松及刺激的經(jīng)驗(yàn)透過(guò)多感官環(huán)境的布置傳送出去（Hulsegge &Verheul, 1987）。‘Snoezelen’流傳到英國(guó)后，英國(guó)人取其意義以‘多感官環(huán)境’（Multi-Sensory Environment）來(lái)稱呼，并將其應(yīng)用于特殊教育中(Davies, 2002）。
多感官訓(xùn)練是提供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、本體感覺(jué)、前庭平衡等多種感官刺激的特定空間環(huán)境，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該調(diào)動(dòng)身體各個(gè)器官，全方位地激發(fā)興趣，全身心地為學(xué)習(xí)服務(wù)。為有學(xué)習(xí)需要的特殊學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官刺激，減緩不正常張力變化、減低學(xué)生焦慮不安的情緒，削弱不適應(yīng)性行為、提升注意力、加強(qiáng)人際互動(dòng)等。
早期的多感官訓(xùn)練主要針對(duì)重度腦癱與老年癡呆人群，其中一個(gè)主要功能就是提供視覺(jué)感官刺激，例如在室內(nèi)移動(dòng)的幻彩燈光，能引導(dǎo)學(xué)生視線隨影像移動(dòng)、追蹤和掃描。室內(nèi)器材可把投射影像放大或縮小，作出顏色變化與動(dòng)感效果，這有助提高弱視兒童的視覺(jué)專注，而光線投射于特別質(zhì)感的對(duì)象上可引起觸物的動(dòng)機(jī)。所有器材配置以視覺(jué)刺激為主，整體風(fēng)格也是白色，也稱為“白房子理論”。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，早期的多感官訓(xùn)練設(shè)備與理論都在發(fā)生變化。
歐美及香港等地職業(yè)康復(fù)師根據(jù)實(shí)際訓(xùn)練中發(fā)生的問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)并對(duì)多感官活動(dòng)器材的改進(jìn)建議，經(jīng)過(guò)數(shù)年的發(fā)展目前的多感官訓(xùn)練活動(dòng)以與早期多感官有了明顯的變化，現(xiàn)代的多感官環(huán)境逐漸走向多元與整合，更加強(qiáng)調(diào)與環(huán)境的互動(dòng)和參與性?，F(xiàn)代多感官訓(xùn)練的適應(yīng)性更廣，能夠改善智力障礙與孤獨(dú)癥兒童等發(fā)展有缺陷人群的自我刺激行為，舒緩情緒，提高其專注力和對(duì)事物的反應(yīng)能力。提高學(xué)習(xí)障礙兒童的注意力、溝通能力以及學(xué)習(xí)潛能。
多感官室中的感官刺激活動(dòng)，提供訓(xùn)練人控制環(huán)境的機(jī)會(huì)，令其宣泄情緒，減少自我刺激的行為，通過(guò)多感官室的活動(dòng)幫助中度弱智或嚴(yán)重弱智兒童減少心理壓力，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣。
針對(duì)此類(lèi)人群的多動(dòng)狂躁行為表現(xiàn)多的特點(diǎn)，現(xiàn)在的多感官環(huán)境設(shè)計(jì)中大都使用冷色系的整體搭配，以達(dá)到舒緩與平伏兒童狂躁與多動(dòng)情緒，相反如果在多感官 環(huán)境設(shè)計(jì)內(nèi)顏色過(guò)于鮮艷與跳躍，容易引起發(fā)展一缺陷兒童的潛在病灶反應(yīng)（如情緒狂躁、昏暈、口吐白沫、嚴(yán)重者抽筋等反應(yīng)）所以在環(huán)境設(shè)計(jì)與訓(xùn)練器材的 配置上要考慮兒童實(shí)際情況進(jìn)行選擇。
多感官互動(dòng)游戲室的環(huán)境設(shè)計(jì)著重室內(nèi)各項(xiàng)感官游戲器材的連貫互動(dòng)，每項(xiàng)器材除可獨(dú)立使用外，也可貫串成一個(gè)多感官及多感覺(jué)探索訓(xùn)練過(guò)程，即在一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)里，先后產(chǎn)生接受及回饋的多感官、多感覺(jué)訓(xùn)練效能，提升訓(xùn)練者的各項(xiàng)感官或其它身體發(fā)展能力，使之身體康復(fù)。
整個(gè)康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程里能同時(shí)提升訓(xùn)練者的其它感覺(jué)或操作功能。如：觸與視、聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)，手眼協(xié)調(diào)與視、聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)、身體平衡與視、聽(tīng)覺(jué)互動(dòng)或各種感官與不同感覺(jué)交義互動(dòng)等
部分多感官訓(xùn)練設(shè)備介紹
1. 視覺(jué)刺激設(shè)備
(1). 多媒體聲光組合：包括高清投影機(jī)，旋轉(zhuǎn)投影機(jī)，鏡球，四色射燈，多聲道數(shù)碼動(dòng)態(tài)環(huán)繞音樂(lè)系統(tǒng)，數(shù)字集成特效燈光系統(tǒng)，音頻處理系統(tǒng)，數(shù)字調(diào)控臺(tái)，動(dòng)畫(huà)圖像軟件庫(kù)，彩色旋轉(zhuǎn)投影片，電腦。該組合提供豐富多變的視覺(jué)刺激，伴隨音樂(lè)和聲響效果，引領(lǐng)兒童去追逐光線、圖形的移動(dòng)，去觸摸、腳踩光線投射物體部位，同時(shí)獲得聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)刺激。
(2). 多功能泡泡管：塔為直徑5-15cm的有機(jī)玻璃圓柱體，內(nèi)部盛有水，可以放置彩色小球、魚(yú)類(lèi)造型等玩具懸浮于液體中。底部有安裝有氣泡發(fā)射器和彩色LED等。氣泡發(fā)射器發(fā)出的氣泡在上升過(guò)程中受到彩色燈光的照射形成豐富多變的顏色。早期的泡泡管只有顏色變化，現(xiàn)在的多功能泡泡管有多根并可以發(fā)生不同聲音，導(dǎo)師好2可以 通過(guò)遙控裝置來(lái)控制顏色、速度、聲音變化。
(3). 光纖瀑布或光纖束：用不同顏色的玻璃光纖絲做成簾布狀或集結(jié)成光纖束，兒童可以觸摸與抓捏彩色光纖絲，產(chǎn)生觸覺(jué)與視覺(jué)刺激。
(4). 熒光窗簾：將熒光布做成不同圖案，夾在兩層透光窗簾之中，產(chǎn)生視覺(jué)刺激。在觸摸時(shí)同時(shí)產(chǎn)生觸覺(jué)刺激。
(5). 視覺(jué)感知活動(dòng)板：在墻上安裝一塊活動(dòng)面板，在板上安置涉及顏色、形狀、線條以及其他視覺(jué)形象的實(shí)物和圖案。兒童可以觸摸和操作這些物體，進(jìn)行多種視覺(jué)刺激的游戲活動(dòng)。
2. 聽(tīng)覺(jué)刺激設(shè)備
(1). 音樂(lè)跳躍墊：8塊不同顏色的軟包墊，墊內(nèi)安裝有感應(yīng)音樂(lè)開(kāi)關(guān)，頭頂有對(duì)應(yīng)顏色燈光投射，多種變化、速度模式，當(dāng)跳躍到正確的軟墊上將有音樂(lè)播放，每種軟墊配有相應(yīng)的音樂(lè)和燈光，互不相同。
(2). 聲感知展示墻：一塊大木板固定在墻上，在木板上固定多種產(chǎn)生不同聲響或音樂(lè)的簡(jiǎn)單樂(lè)器，包括拇指鋼琴、豎琴和鐘等。兒童敲擊、撥弄玩具產(chǎn)生不同的聲音。
(3).音效游戲板：在一塊版面上安裝有多個(gè)彩色軟包圖形按鈕，如星星、手掌、動(dòng)物圖案等等。聲音控制器設(shè)置為多種模式，分為動(dòng)物、交通工具、流水、音樂(lè)等各種聲音，聲音大小可以調(diào)節(jié)。如選擇動(dòng)物聲音模式時(shí)，按壓各種按鈕時(shí)分別發(fā)出狗、雞、貓等動(dòng)物的叫聲。
3. 觸覺(jué)刺激設(shè)備
(1). 互動(dòng)觸覺(jué)墻：在固定在墻上的版面上布置有15種不同質(zhì)地的物體，如毛線、鐵鏈、棉質(zhì)繩、不同質(zhì)地的布?jí)K、塑膠管、紋路與質(zhì)地不同的塑膠板等。三組開(kāi)關(guān)以不同時(shí)間變換地控制著光纖在墻上打出200個(gè)不同顏色的光點(diǎn)。本設(shè)備提供觸覺(jué)與本體感覺(jué)刺激。
(2). 按摩熱能床墊：床墊內(nèi)安裝有震動(dòng)器和發(fā)熱控制器。兒童躺在床墊上，通過(guò)振動(dòng)與發(fā)熱，提供觸覺(jué)刺激。
(3). 多制式風(fēng)速游戲板：在一塊木板上安裝多個(gè)風(fēng)扇與風(fēng)速控制器，并固定在墻上。通過(guò)設(shè)置多種模式來(lái)調(diào)節(jié)風(fēng)速的大小，兒童按壓開(kāi)光啟動(dòng)風(fēng)扇。按鍵可以設(shè)置為不同操作模式，如手指按、手指抓捏移動(dòng)、手指轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)和發(fā)聲感應(yīng)控制等方式，增加趣味性。產(chǎn)生觸覺(jué)刺激的同時(shí)還可以鍛煉手指精細(xì)活動(dòng)能力。
(4). 燈光互動(dòng)球池：在軟墊球池底部安裝三色LED燈，置放PVC透明小球。在球池邊上設(shè)置有軟包燈光按鈕。燈開(kāi)啟后，彩色燈光照射在球池內(nèi)透明PVC小球上，給兒童提供豐富的視覺(jué)刺激。兒童在球池內(nèi)移動(dòng)與抓摸小球時(shí)接受大量觸覺(jué)刺激。
4. 嗅覺(jué)刺激設(shè)備
(1). 圖案配對(duì)嗅覺(jué)游戲版：一塊木板固定在墻上，安裝有數(shù)個(gè)風(fēng)扇，每個(gè)風(fēng)扇旁有一個(gè)香味合，合外面插有相應(yīng)香味植物花卉圖片，當(dāng)按壓?jiǎn)?dòng)某一風(fēng)扇時(shí)，將吹出相應(yīng)植物的香味。在提供嗅覺(jué)刺激的同時(shí)，也讓兒童學(xué)習(xí)配對(duì)，認(rèn)識(shí)不同的香味。
類(lèi)似多感官訓(xùn)練器材還有小魚(yú)捉燈訓(xùn)練箱、小肌肉橫行訓(xùn)練箱、手掌觸覺(jué)訓(xùn)練箱、音樂(lè)踏板、電子琴踏板、音樂(lè)樓梯、音樂(lè)滑臺(tái)、動(dòng)感彩輪、感應(yīng)式變色游戲箱、分級(jí)式互動(dòng)臺(tái)階、卡拉OK震動(dòng)床等等
感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室丨多感官訓(xùn)練室丨資源教室丨情景教室丨音樂(lè)律動(dòng)室
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