想給大家分享一件好玩有趣，容易操作，又能提高兒童語言能力的小玩具-我是誰。

這個玩具主要由頭套，日常生活中常見物品的卡片，沙漏，提示卡幾個部分組成，比較適用于已經(jīng)能表達簡單的句子的小朋友。

這個游戲的玩法是：至少兩人參加游戲，每個抽一張卡片戴到對方的頭上，然后通過輪流問問題，對方回答是/否來猜測自己頭上是什么物品，先猜到的人獲勝。

比如，A頭上是大象；B頭上蛋糕。

A 我頭上的是食物嗎？

B 不是。

B 我頭上的是食物嗎？

A 是。

A 我頭上的是動物嗎？

B 是。

B 我頭上的食物是甜的嗎？

A 是。

A 我頭上的動物會游泳嗎？

B 不會。

……

直到其中的一方猜到正確答案。

但在實際應用中，由于語言發(fā)育遲緩孩子的表達能力有限，所以我經(jīng)常會做一些調(diào)整，以保證游戲順利進行。尤其是第一次向孩子介紹這個玩具的時候。

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在第一次游戲過程中，我常會引入另一個大人來加入這個游戲，然后我和孩子一隊，另一個大人是一隊。這樣我可以在游戲過程中，看情況給予孩子適當?shù)奶崾净蛘弑O(jiān)控孩子回答是否正確。`

2

根據(jù)孩子的能力情況，我會考慮是否要讓孩子也進行提問。如果孩子回答問題上還存在困難，我會先讓孩子只專注于回答問題。

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如果孩子問問題的能力較弱，可以通過圖片或文字來提示孩子可以問哪一類的問題。比如用不同圖案表示類屬，不圖形表示形狀，不同色塊表示顏色，提示孩子可以從這些方面入手來提問。

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如果孩子抽象能力比較弱，根據(jù)大人的回答很難猜到具體的內(nèi)容，我會請另一個大人除了回答是否問題，再給予多一些的提示。如：A.我頭上的是食物嗎？ B.不是，你頭上的是一種動物。

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如果孩子相對比較愛動，老喜歡去動頭上的卡片，我可能會將游戲換一個形式，將抽到的卡片放到一個布袋中而非戴在頭上，然后繼續(xù)游戲。

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孩子對游戲比較熟悉之后，可以逐漸增加游戲的人數(shù)，并且引入沙漏來增加游戲的競技性和趣味性。

在這個活動中，孩子可以學習到和類屬，物品特征相關的詞匯和概念，可以練習提問的技巧，可以學習如何去描述一個物品，能夠促進語言能力的發(fā)展。

當然利用這個工具還可以做一些轉換，做一些其他練習。如：

聽覺理解練習

選取比如選取一定數(shù)量的卡片，描述其中一張，讓孩子根據(jù)描述把目標卡片找出來。如：我想要找一個動物，這個動物會飛，身上有很多羽毛。可以通過備選卡片數(shù)量來調(diào)整難度，也可以通過備選卡片之間的相似度來調(diào)整難度。一般若小朋友在孩子對于類屬，物品的特征等概念掌握的比較差，我也會在游戲前，先加強這一方面的練習。

語言表達能力練習

選取一張卡片，讓孩子描述自己手上卡片的內(nèi)容，讓其他人來猜，猜對的獲勝。